Être citoyen c’est jouer collectif, c’est mettre ses talents au service des autres, bref c’est se sentir utile.
Le collège te propose de nombreuses missions pour prendre des responsabilités.
Délégué de classe
Elle, il est responsable de :
– représenter les élèves de la classe au conseil de classe et au conseil des élèves délégués
– porter la parole de la classe lors de ces réunions et faire un compte-rendu des réunions à toute la classe.
Ils sont deux délégués et deux suppléants.
Elle, il aime :
– se mettre au service des autres
– récolter l’avis des autres
– contribuer à l’amélioration de la vie dans la classe et au collège
Elle, il reçoit une formation par le collège (7h) :
– sur le déroulement d’un conseil de classe
– sur le rôle et la posture du délégué
Personnellement, il peut se former :
– à la prise de parole en public
– à la prise de note synthétique
Elle, il travaille avec :
– un cahier où elle/il prend des notes pour se souvenir des discussions et des décisions des différents conseils.
Des idées d’actions :
– faire la liste des mails de tous les élèves de la classe
– rédiger un compte rendu écrit du conseil de classe avec le professeur principal et le distribuer à chaque élève
– être attentif à ce que chacun trouve sa place dans la classe
Mais aussi:
– mener une enquête sur la qualité des relations dans la classe
– mener une campagne de sensibilisation contre le sexisme ou le harcèlement
– faire intervenir un conseiller municipal dans la classe pour parler de sa mission et du fonctionnement du conseil municipal.
Adultes référents :
Le professeur principal pour les conseils de classe, Mme Winom, CPE, pour le conseil des élèves délégués.
Veilleur, veilleuse
Elle, il est responsable de :
– récolter et valoriser toutes les petites « merveilles » qui se vivent dans la classe
– apporter de belles choses à entendre ou à voir en classe
– initier des actions de solidarité à monter avec la classe
Ils sont un ou deux veilleurs maximum par classe.
Elle, il aime :
– regarder le côté positif des choses
– encourager, valoriser tous ceux qui en ont besoin
– les beaux textes, les belles images
Elle, il reçoit une formation par le collège (1h) :
– sur la mission de veilleur
– pour trouver plein d’idées qui rendront plus belle la vie au quotidien
Personnellement, elle, il apprend :
– à être présent, bienveillant et discret auprès de ceux qui traversent une difficulté
– à oser proposer des choses décalées à la classe pour les faire réfléchir
Elle, il travaille avec :
– un calendrier pour repérer les grandes fêtes et noter les anniversaires de toute la classe
Des idées d’actions :
– reporter dans le livre des merveilles du collège :
– les efforts et les progrès des « timides » de la classe pour prendre plus la parole
– les efforts et les progrès de ceux qui prennent beaucoup de place en classe pour en laisser plus aux autres
– les réconciliations après les conflits…
– écrire le mot du matin avec un ou deux autres quand c’est autour de la classe de le rédiger pour tout le collège
– afficher dans la classe de beaux textes, de belles citations de belles images
– faire venir le Secours Catholique en classe pour qu’ils expliquent leurs actions
– monter une correspondance avec une classe d’un pays du sud et récolter des cahiers et des stylos pour leur envoyer
– animer un temps de prière pour ceux qui le souhaitent à l’occasion d’un événement qui a touché toute la classe…
Adulte référent :
Mme Curutchet enseignante.
Médiatrice, médiateur
Réservé aux 5èmes, 4èmes et 3èmes, élus pour 2 ans
Elle, il est responsable :
– d’organiser et d’animer une médiation entre plusieurs collégiens en conflits lorsqu’un de ces derniers le sollicite et que les autres sont d’accord.
Il n’y a pas de limite au nombre de médiateurs dans une classe puisqu’ils sont au service de tout le collège et pas seulement des élèves de la classe.
Elle, il aime :
– écouter
– aider les autres à régler leur conflit
Elle, il reçoit une formation par le collège (15 fois 1h) :
– sur la mission de médiateur
– sur la manière d’animer une médiation
En fin de formation Mme Nousbaum la valide ou pas. Les élèves validés deviennent médiateurs. Les élèves non validés peuvent suivre une formation complémentaire pour le devenir.
Personnellement, elle, il apprend :
– à écouter et à reformuler sans donner de conseils
– à maîtriser ses propres émotions
– à être impartial
Elle, il travaille avec :
– la roue des émotions
– le protocole de médiation
Elle, il porte un badge de médiateur pour être repéré dans la cour par ceux qui ont
besoin d’un médiateur.
La mission :
Une fois formés et leur brevet de médiateur en poche, ils portent un badge qui les rend reconnaissables par les autres collégiens dans la cour. En cas de conflit, ceux-ci peuvent solliciter n’importe lequel des médiateurs du collège, en priorité ceux qui ne sont pas connus par les protagonistes. Les médiateurs travaillent en binôme. Ils organisent alors une médiation avec les protagonistes dans une des salles du collège.
Adulte référent :
Mme Nousbaum, AESH
Eco-ambassadrice,
Eco-ambassadeur
Elle, il est responsable de :
– motiver les collégiens à développer leurs pratiques écologiques quotidiennes
– contribuer à l’amélioration de l’organisation du collège dans les pratiques écologiques (chasse aux gaspillage, tri des déchets, achats responsables…)
Ils sont un ou deux ambassadeurs maximum par classe.
Elle, il aime :
– monter des projets avec d’autres
– les questions environnementales
Elle, il reçoit une formation par le collège (3h) :
– sur la mission d’eco-ambassadeur
– sur l’organisation du collège concernant les questions écologiques
– sur le traitement des déchets par le syndicat Bil Ta Garbi
Personnellement, elle, il apprend :
– à motiver ses camarades
– les enjeux locaux et mondiaux du dérèglement climatique et de la sauvegarde de la biodiversité.
Elle, il travaille avec :
– un cahier où elle prend des notes pour se souvenir des discussions et des décisions des réunions précédentes.
Des idées d’actions :
– contribuer à la campagne de chasse au gaspillage à la cantine
– faire intervenir dans la classe un animateur du CPIE pour présenter les enjeux environnementaux à Hendaye
– réaliser un reportage sur l’un des centres de traitement des déchets (pôles Canopia et Mendixka) pour le montrer à la classe
– monter un poulailler au collège
– organiser un « vide chambre » au collège (sur le principe du vide grenier)…
Adulte référent :
Mme Harguindeguy et M Rattinacannou enseignants
Responsable technique
Elle, il est responsable :
– de la maintenance de premier niveau du matériel de la classe
– d’informer l’agent de maintenance du collège en cas de panne du matériel de la classe
Ils sont un ou deux responsables technique maximum par classe.
Elle, il aime :
– rechercher les pannes
– réparer ce qui ne marche plus ou qui est cassé
– les environnements numériques
Elle, il reçoit une formation par le collège (1h) :
– sur la mission du responsable technique
– sur le fonctionnement du matériel numérique de la classe (tableau numérique, PC, vidéo projecteur…)
Personnellement, elle, il apprend :
– à être au service des enseignants qui font appel à lui
– à bien connaitre le fonctionnement et les faiblesses du matériel de la classe
– à respecter les règles et à ne pas dépasser ses prérogatives.
Elle, il travaille avec :
– le livret de maintenance numérique de la classe
Des idées d’actions :
– informer le responsable de la maintenance des problèmes techniques dans la classe
– mettre en marche le WIFI et l’éteindre
– allumer l’ordinateur
– réinitialiser et recalibrer les stylets
– allumer l’Apple TV
– afficher la bonne source au vidéo projecteur : PC, Apple TV ou lecteur DVD
– refermer une fenêtre dont les deux modalités d’ouverture ont été mal utilisées
Après avoir assuré ces maintenances de premier niveau il en informe le responsable de la maintenance et note son invention dans le livret de maintenance.
Adulte référent :
M. Pinilla, responsable maintenance.
Journaliste
Réservé aux 6èmes et 5èmes
Elle, il est responsable de :
– réaliser des reportages écrit illustrés de photos sur les activités et les projets de la classe et du collège
Ils sont quatre journalistes maximum par classe.
Elle, il aime :
– poser des questions
– écrire et parler
– prendre des photos
Elle, il reçoit une formation par le collège (6h) :
– sur la mission du/de la journaliste
– sur les techniques de reportage
– sur la rédaction d’un article
– sur les techniques de prises d’images photographiques
Personnellement, elle, il apprend :
– à rester informer de l‘actualité de la classe et du collège
– à mettre en valeur le travail des autres
– à communiquer de manière claire et efficace
Elle, il travaille en binôme avec un ou une autre journaliste de la classe.
Elle, il travaille avec :
– un cahier et un stylo
– Son iPad
Elle, il possède une carte de presse.
Elle lui est remise au terme de la formation et de la mise en ligne de son premier reportage.
Le conseil de rédaction
Le reporter reçoit mission du conseil de rédaction du site internet pour le sujet des reportages à effectuer. Il peut donner des idées de reportages.
Des idées d’actions :
– réaliser un diaporama sur une des activités de la classe pour le site internet du collège
– rédiger un article sur la marche de rentrée pour le journal sud-ouest
– interviewer un ancien élève du collège sur ses souvenirs du collège
– réaliser un reportage audio pour la web radio diocésaine
– rencontrer un journaliste professionnel pour lui demander les ficelles du métier.
Adulte référent :
M Etchoimorde, enseignant
Reporter
Réservé aux 4èmes et 3èmes
Elle, il est responsable de :
– réaliser des reportages vidéos sur les activités et les projets de la classe et du collège
Ils sont quatre reporters maximum par classe.
Elle, il aime :
– poser des questions
– filmer et monter des vidéos
Elle, il reçoit une formation par le collège (6h) :
– sur la mission du/de la reporter
– sur les techniques de reportage
– sur les techniques de prises d’images vidéos
Personnellement, elle, il apprend :
– à rester informé de l‘actualité de la classe et du collège
– à mettre en valeur le travail des autres
– à communiquer par les images de manière claire et efficace
Elle, il travaille en biome avec un autre reporter de la classe.
Elle, il travaille avec :
– un cahier et un stylo
– son iPad
Elle, il possède une carte de presse.
Elle lui est remise au terme de la formation et de la mise en ligne de son premier reportage
Le conseil de rédaction
Le preneur d’images reçoit mission du conseil de rédaction du site internet pour le sujet des reportages à effectuer. Il peut donner des idées de reportages.
Des idées d’actions :
– réaliser un reportage vidéo sur une des activités de la classe pour le site internet du collège
– réaliser un reportage vidéo de la fête de l’école
– réaliser un reportage vidéo sur les coulisses du collège pour le site internet du groupe scolaire
– monter une vidéo de la célébration de Noël
Adulte référent :
M Etchoimorde, enseignant
Délégué(e) départemental
Réservé aux 5èmes et élus pour 2 ans
Elle, il est responsable de :
– représenter les élèves du collège au conseil départemental des jeunes.
– porter la parole des collégiens de St Vincent lors de ces réunions.
– de rendre compte de son action aux élèves du collège.
Ils sont deux, une fille et un garçon de 5ème pour tout le collège
Ils sont élus pour deux ans, par les élèves des trois classes de 5èmes.
Elle, il aime
– se mettre au service des autres
– participer à des débats et à des projets
– contribuer à l’amélioration de la vie des collégiens du département
Elle, il reçoit une formation par le Conseil Départemental :
– sur le fonctionnement du conseil Départemental des Jeunes.
– sur le rôle d’un conseiller départemental jeune.
Personnellement, il peut se former :
– à la prise de parole en public
– à la prise de note synthétique
Elle, il travaille avec :
– un cahier où elle/il prend des notes pour se souvenir des discussions et des décisions des différentes réunions.
Un mandat de 2 ans : soit 2 années scolaires 2024-2025 et 2025-2026
– 1ère année de mandat : une phase d’immersion, d’étude : rencontre des différents partenaires et acteurs ressources, réalisation d’enquêtes, de questionnaires…
– 2ème année de mandat : une phase d’actions (exemples: réalisation d’une campagne de sensibilisation (film, sketch, expo, émission radio…), organisation d’un événement dédié, d’un reportage sur la thématique, création d’une page web…
Des exemples d’actions menées par d’autres conseils généraux des jeunes :
– Une vidéo parodie de « Bref » sur le thème du bénévolat, afin de sensibiliser les collégiens à cette démarche. (Gironde)
– Commission « Chasse au gaspi » : créer une série de stickers qui sont posés aux endroits stratégiques (début de ligne de self, cuisine, corbeille à pain..) (Rhône)
– « Vivre ensemble, les filles et les garçons »: film contre les stéréotypes et en faveur du respect et du partage.
– Elaboration d’une page web à l’usage des ados pour apporter une information pertinente et pédagogique, sur la contraception, la prévention des maladies sexuellement transmissibles.
Le conseil départemental des jeunes :
Se sont 80 collégiens de 40 collèges différents qui se réunissent avec des élus d’un Conseil Départemental.
Modalités pratiques :
Les séances se tiennent en dehors du temps scolaire, selon un calendrier défini en début d’année. Calendrier prévisionnel de l’année scolaire 2024-2025 :
– Un séminaire d’intégration : vacances de Toussaint 2019
– 2 rencontres par an en assemblée plénière sur Pau ou Bayonne
– 4 rencontres par an en commission territoriale thématique sur St Jean de Luz.
– Un séminaire de fin de mandat : mai 2025
Le transport et la restauration sont organisés et pris en charge par le Conseil Départemental.
Adulte référent :
Mme Harran-Larain Maider, secrétaire / éducatrice de vie scolaire
Mécanicien-ne / Pilote
Réservé aux 5èmes, 4èmes et 3èmes
Elle, il est responsable :
– De la maintenance de la flotte de vélos du collège.
– De l’encadrement lors des sorties vélo en groupe classe.
Ils sont deux ou trois maximum par classe de 5ème, 4ème et 3ème.
Elle, il aime :
– Entretenir, réparer et régler son vélo.
– Avoir des responsabilités lors de sorties en groupe.
Elle, il reçoit une formation par le collège tout au long de l’année :
– Sur le diagnostic, l’entretien et la mécanique d’un vélo.
– Sur la mission de pilote lors de sortie en groupe classe.
– Sur le code de la route.
Personnellement, elle, il apprend :
– A diagnostiquer l’état d’un vélo.
– La remise en état et l’entretien d’un vélo.
– À encadrer une sortie en groupe.
– À respecter le code de la route.
Les séances de mécanique :
Elles ont lieu une fois par semaine le lundi de 13h à 13h30.
Les séances de pilotage :
Chaque Pilote recevra 4 séances théoriques (avec l’association recycl’arte) et réalisera au moins trois sorties en vélo de 12h45 à 13h30 en petit groupe avec Mme Hugonnet et M Hoyet pour apprendre et valider sa mission de Pilote.
Adultes référents :
Mme Hugonnet et M. Hoyet, enseignants.
Ludo-conceptrice
Ludo-concepteur
Réservé aux 6èmes.
Elle, il est responsable de :
– Imaginer de nouveaux jeux, réfléchir à une nouvelle répartition et aménagement de l’espace dans la cour.
– Construire et réaliser des jeux en bois grand format ou du mobilier d’extérieur pour agrémenter, végétalisme la cour.
– Expliquer les règles des jeux aux autres élèves.
Ils sont 2 ou 3 maximum par classe de 6ème.
Elle, il aime : – Être créatif, inventif, joueur!
– Bricoler et manipuler des outils, des matières, travailler avec ses mains
– Apprendre, expliquer, transmettre aux autres.
Elle, il reçoit une formation par le collège tout au long de l’année :
– Sur l’utilisation des outils manipulés
– Les techniques de bricolage
– Sur les méthodes et étapes dans la construction des jeux
– L’entretien du matériel
– Rédiger des « règles du jeu »
Personnellement, il, elle apprend:
– À manipuler des outils
– Calculer et prendre des mesures
– Travailler le bois et d’autres matières premières
– Entretenir le matériel
Elle, il travaille avec:
Des outils: – de mesures (lasers, règles millimétrées, rubans métré…)
– de bricolage ( ponceuse, perceuse, scie à bois, à métaux, tournevis, marteaux…
Des matériaux : Bois, papier, métal, plastiques…
Des idées d’actions:
– Mieux répartir et attribuer équitablement les espaces de jeux dans la cour de récréation
– Créer, fabriquer des jeux traditionnels en bois format XXL pour petits et grands.
– Construire des bacs pour accueillir des plantations et végétaliser la cour.
Adulte référent : M. Pinilla, responsable maintenance.
Cyclopsteuse, Cycloposteur
Investis pour 2 ans (4ème et 3ème)
Elle, il est responsable :
– De transporter quotidiennement, à l’aide d’un vélo-cargo et en totale autonomie, les bio-déchets du site St Vincent ville à celui de la plage.
Elle, il aime :
– Se déplacer à vélo
– Être en extérieur quelles que soient les conditions météorologiques. – Avoir des responsabilités et se débrouiller sans l’aide d’un adulte
Elle, il reçoit une formation par le collège :
– D’une durée de 6H pour apprendre à se servir d’un vélo-cargo /vélo-remorque.
– Sur le code de la route.
– Ses compétences seront validées par un formateur de l’association Recycl’Arte avec l’obtention d’un « permis vélo-cargo et vélo remorque ».
Personnellement, elle, il apprend :
– À respecter le code de la route.
– À se servir d’un vélo cargo / vélo-remorque.
– À se débrouiller en totale autonomie et faire face aux situations imprévues.
Quand?
Le transport des bio-déchets se déroule pendant la pause méridienne par groupe de 3 élèves (sans adulte).
Un roulement entre équipe permet d’effectuer une rotation par semaine et par élève.
Une autorisation parentale est obligatoire pour assurer cette responsabilité.
Adultes référents :
Mme Hugonnet et M. Hoyet, enseignants.
Elu (e) A.J.C.H
Réservé aux 6èmes, 5èmes, 4èmes élus pour 2 ans
Élu(e) pour 2 ans, Elle, il est responsable de:
– Représenter les jeunes citoyens de la ville d’Hendaye
– Être acteur de la vie de la ville d’Hendaye
– Participer au budget pour mener à bien les initiatives
– Donner son avis sur la vie locale
– S’impliquer dans la communication aux Hendayais des actions menées lors des assemblées.
Elle, il aime :
– Discuter, échanger, donner son avis et force de proposition
– S’impliquer dans la vie locale
– Rendre service et être à l’initiative de projets d’intérêt général.
Elle, il reçoit un accompagnement :
– Des animateurs des services Éducation Enfance Jeunesse et numérique
– Des élus et des techniciens de la ville d’Hendaye
Personnellement, elle, il apprend :
– À respecter le règlement intérieur qui fixe les règles de fonctionnement de l’AJCH
– À prendre la parole devant un groupe pour donner son avis, présenter ses idées et se faire porte-parole des autres
– À écouter les idées et projets des autres en les respectant
– Construire un avis critique et constructif
Elle, il participe :
– A des assemblées plénières 2 à 3 fois par an
– À des commissions (groupes de projets) 1 fois par mois
– Des moments de partage et d’échanges
Adulte référent : Mme Amado, enseignante et Mme Harran-Larain Maider, secrétaire / éducatrice de vie scolaire
Bibliothécaire
6ème, 5ème, 4ème et 3ème
Elle, il est responsable de :
– Gérer les prêts de livres
– Utiliser correctement l’application de gestion des prêts
– Surveiller la salle de lecture
– Conseiller ses camarades sur leur choix de lecture
– Anticiper les achats/commandes de livres pour enrichir le fonds de bibliothèque
Ils sont deux bibliothécaires maximum par classe par classe.
Elle, il aime :
– La lecture
– Partager ses coups de coeur et conseiller en fonction des goûts de son interlocuteur
– Gérer et organiser
Elle, il reçoit une formation par le collège (1h) :
– sur l’utilisation de l’application de gestion des prêts
– sur l’organisation et l’agencement de la salle et de la bibliothèque
Personnellement, elle, il apprend :
– à se servir d’une application de gestion des prêts
– Se mettre à la place du lecteur pour le conseiller et lui donner le goût de la lecture
– à gérer la salle de lecture et y faire respecter le règlement (silence, rangement des livres etc…)
Elle, il travaille:
– Par petit groupe de 3 élèves (mixe d’élèves de classes différentes).
– À tour de rôle avec les autres bibliothécaires sachant que la salle de lecture est ouverte 2 fois par semaine durant la pause méridienne.
– Avec son I.Pad pour utiliser l’application de prêt.
Adultes référents :
Mme Noriega et Mme Lacrambe enseignantes.
Animatrice Animateur jeunes enfants
Réservé aux 3èmes
Elle, il est responsable de :
– Proposer des animations culturelles artistiques et sportives aux élèves de l’école St Vincent plage.
– Installer et ranger la salle, le matériel mis à disposition
– Du bon déroulement des activités pour les élèves de maternelle et élémentaire (de 3 à 8 ans)
Quand: Sur le temps de pause méridienne.
(Animation de 12h40 à 13h25)
Comment: l’animateur se déplace à vélo pour
effectuer les trajets entre le collège et l’école St Vincent plage.
Elle, il aime :
– Être au contact des autres
– Prendre des initiatives
– Animer / organiser/ proposer
Elle, il reçoit une formation par l’association Animare 64 (10H)+ un suivi tout au long de l’année sur:
– Le rôle d’animateur – La règlementation – Les jeux et animations
– Les tranches d’âges 3-6 ans et 6-8 ans
– La mise en situation. – La 1ère séance sur le terrain
Elle, il reçoit un certificat de fin de formation théorique et pratique de 10H.
Personnellement, elle, il apprend :
– À construire et animer une séquence d’animation en adaptant son intervention à l’âge des enfants
– À être rigoureux dans la gestion de la salle et du matériel
Elle, il travaille :
– Au moins 1fois par semaine en trio ou quatuor avec d’autres camarades
– Se rend disponible pour assister aux 10h de formation dispensée par l’association Animare 64
Une autorisation parentale est obligatoire pour assurer cette responsabilité.
Adulte référent : Mme Larcade Isabelle, enseignante
